什么樣的課程才算是特色課程? 特色課程要尊重學(xué)生的個性和需求，激活和培養(yǎng)學(xué)生個性潛能，能帶動素質(zhì)的全面提升。而且要建立健全學(xué)生選課制度、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，探索課程評價制度，允許學(xué)生免修或提前修習(xí)某些課程。

　　本報訊 江南都市報記者廖濟(jì)堂報道：6月9日，記者從南昌市普通高中教育多樣化特色化發(fā)展工作會議上獲悉，為破解普通高中“千校一面”、同質(zhì)化問題，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，南昌計劃用3年時間，打造一批多樣化特色化高中。

　　面向全國選調(diào)教師

　　南昌市教育局局長魏國華表示，高中“特色化”的本質(zhì)是“多樣化”或“多元化”，各普通高中學(xué)校要根據(jù)自身的基礎(chǔ)條件和辦學(xué)水平“因校制宜”，辦出特色。

　　南昌市教育局將積極爭取市人事部門支持，通過人才綠色通道，在全省乃至全國范圍內(nèi)選調(diào)與特色學(xué)校、特色項目、特色相配套的教師。同類學(xué)校的師資可以實行共享。

　　魏國華說，南昌市將組建涵蓋教育行政人員、學(xué)校校長、教師和教育專家的普通高中教育研究會，參與指導(dǎo)學(xué)校的定位、實施、考察、驗收。

　　高中生可選修大學(xué)課

　　魏國華表示，普通高中要建立與高等學(xué)校聯(lián)合育人機(jī)制。特色高中可與高校采取聯(lián)合辦學(xué)或聯(lián)合培養(yǎng)的方式，共同培養(yǎng)高中生，如聯(lián)合開發(fā)課程、高校實驗室等資源向高中生開放及高中生參與高校的科學(xué)實驗，與高?？蒲腥藛T聯(lián)合開展課題研究，組織高校教授走進(jìn)高中學(xué)校開展學(xué)術(shù)講座、開設(shè)校本課程。

　　“普通高中辦學(xué)多樣化必然要求高校招生方式多樣化，普通高中要建立與高等學(xué)校人才選拔銜接機(jī)制?！蔽簢A說，南昌有條件的普通高中可以嘗試高中生提前選修大學(xué)課程、大學(xué)承認(rèn)其學(xué)習(xí)經(jīng)歷并給予相應(yīng)學(xué)分的合作培養(yǎng)模式。

　　校內(nèi)可設(shè)置特長培養(yǎng)班

　　南昌市支持學(xué)校特色設(shè)施建設(shè)，在規(guī)劃裝備配置時給予傾斜。校內(nèi)允許設(shè)置學(xué)科競賽及特長培養(yǎng)班，早期發(fā)現(xiàn)和有針對性地培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才和特長學(xué)生。

　　南昌市還將設(shè)立普通高中教育多樣化特色化發(fā)展專項資金，堅持“以獎代補(bǔ)”原則，對多樣化特色化發(fā)展卓有成效的學(xué)校給予獎勵。

　　鼓勵優(yōu)質(zhì)高中建新校區(qū)

　　南昌市教育局副局長蔡愛民表示，南昌將以初、高中學(xué)校剝離為方向，根據(jù)人口分布現(xiàn)狀、社會教育需求及城市發(fā)展規(guī)劃等因素，優(yōu)化普通高中網(wǎng)點布局，有條件的優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校采取擴(kuò)建、兼并、異地重建、建立新校區(qū)等方式，使南昌市高中學(xué)校總體布局趨于合理并適度擴(kuò)充。